Rumiaciones de Rose: Cómo ayudar a fomentar amistades para su hijo con necesidades especiales

¿Cuál es el verdadero significado de la amistad? Esto es algo que me ha costado definir, mientras educo a un niño con necesidades especiales. Al ver a Abram madurar y crecer a través de diferentes etapas de desarrollo, aprendí que la amistad es algo único para cada individuo. Por ejemplo, la amistad es simple para mí: una relación de confianza y comprensión entre dos personas. Para mi hija, Macie, un amigo es alguien a quien le importa y que presta atención. Para Abram, la amistad tiene un significado mucho más profundo: un amigo es alguien en quien puede depositar su confianza total y absoluta para aceptarlo plenamente tal como es, sin temor a que lo traten de manera diferente.

Los niños y adultos en el espectro del autismo no son conocidos por tener habilidades sociales "tradicionales", y todos tienen formas muy singulares en las que manejan situaciones sociales o amistades. Podrías conocer a 150 niños con necesidades especiales y todos responderán y actuarán de manera completamente diferente entre sí. Entonces, solo puedo hablar de lo que he visto y experimentado con Abram. Siempre ha sido inconsciente de todos los que le rodean. Abram no parece necesitar o querer amistades y relaciones como lo hacen otros niños.

Como madre, ha sido difícil para mí aceptar y comprender esto, ya que desea que su hijo pueda jugar y tener amigos. Tuve que aceptar el hecho de que Abram no va a tener las amistades profundas que yo tengo o quiero participar en actividades sociales como su hermana. Pero como su madre, todavía quiero que Abram aprenda habilidades sociales para que otros niños puedan entenderlo y aceptarlo. A continuación se presentan tres formas en las que he podido ayudar a fomentar las amistades de Abram y encontrar entornos sociales que se sientan más cómodos en sus términos:

1. modelo de juego

Cuando Abram era más joven, modelaba el juego con mi hija, enseñándole a Abram cómo jugar con otros a través del ejemplo. También usaría la técnica de mano sobre mano que nos enseñó el terapeuta de Abram, para levantar físicamente un juguete con mi mano sobre la de Abram para mostrarle qué hacer.

2. Estar abierto a diferentes medios sociales.

Esto puede diferir de un niño a otro, pero encontrar medios sociales no tradicionales para nutrir las interacciones ha sido beneficioso para Abram. Interactuará más cuando sepa que eres consciente de quién es y tiene tiempo para sentirse cómodo contigo. Compartir el automóvil e invitar a otros niños de su edad a acompañarlo al cine oa cenar han sido excelentes medios sociales para Abram. Puede tener el control de cuánto o poco interactúa, sin dejar de estar presente e involucrado.

3. Actividades grupales

Abram teme que no será entendido. Se conecta mucho mejor con los adultos que con los niños de su edad porque sabe que los adultos entienden sus diferencias y no lo intimidarán. Las actividades grupales en las que está presente un adulto, como Jiu Jitsu, lucha libre y banda, funcionan bien para Abram. Puede estar con los mismos niños de manera regular, con la tranquilidad de saber que un adulto supervisa y dirige la clase. A medida que Abram se siente más cómodo con el mismo grupo de niños, buscamos formas de ampliar las interacciones. El año pasado, en su cumpleaños, invitamos a los niños de la clase de Jiu Jitsu de Abram a una cena informal en Chick-fil-A para que pudieran interactuar en un ambiente diferente.

Para cultivar amistades para su hijo con necesidades especiales, es importante ser abierto y tolerante: abierto a encontrar entornos sociales que sean cómodos para su hijo y aceptar que puede tener necesidades sociales diferentes a las de otros niños. Al final del día, nosotros, como padres, solo queremos que nuestros hijos sean queridos y comprendidos. ¿Qué ha aprendido sobre lo que significa la amistad para su hijo con necesidades especiales? ¡Comparta sus consejos para ayudar a su hijo a construir relaciones en sus términos!