Essayer "Typique"

Nous passons une grande partie de la planification de l'éducation d'Abram à parler de le faire évoluer vers « typique : » l'intégration, la transition, le « monde réel »…

On pourrait donc penser que sa récente incursion dans une activité très typique serait pour moi une énorme victoire.

Mais, honnêtement, ce fut l'un des événements les plus effrayants de ma mémoire récente. Quelle est la cause de cette peur et de cette inquiétude ? Et comment apprivoiser ces terribles bêtes qui m'énervent et me préparent à me battre si mon enfant est en ligne. Je suis généralement une maman plutôt cool !

OK OK, parfois ma maman ours intérieure sort et ceux qui l'ont rencontrée savent que ce n'est pas joli. Mais d'habitude je la contrôle.

La maman intérieure ours grondait, cependant, quand Abram, 8e année, a été invité à jouer avec la fanfare du lycée.

Sur le terrain…

Lors d'un match de football au lycée….

Si vous venez du Texas ou de Pennsylvanie (et je viens des deux !), vous savez que cela signifie une grande foule et beaucoup de bruit - ce n'est pas un environnement dans lequel mon homme a tendance à s'épanouir ! Ajoutez une chorégraphie pour la marche et jouez de son saxo et ouf! Maman ours avait deux pattes hors de la grotte !

Au début, je n'avais même pas réalisé qu'il devait marcher avec le groupe. Dans le style typique d'Abram, il a mentionné un intérêt pour le football, rien à propos de la marche. C'était une série d'autres commentaires étranges qui m'ont éclairé et quand j'ai demandé à son professeur, j'ai eu l'histoire complète deux jours seulement avant l'événement.

L'histoire complète sort... et MOMMA BEAR ATTACK MODE ! Qui l'aidait à marcher ? Comment ferait-il cela ? Comment savons-nous qu'il reçoit vraiment les instructions, l'empêcher de se perdre, l'empêcher de paniquer parce qu'il ne peut pas le gérer ? Connaît-il la marche ? Va-t-il errer ? Le stress provoquera-t-il des rotations ou des stimming ? J'avais toutes ces questions, ces peurs et ces inquiétudes.

J'ai parlé à son professeur. "Abram a ça", a-t-il dit. « Il ira bien même sans son paraprofessionnel, et il veut le faire. Je pense que nous devrions le laisser.

« Prends une grande respiration », me suis-je dit. "Est-ce que vous protégez ou planez?"

Une petite voix à l'intérieur a dit: "Faites-leur confiance ... Ils ont ça."

Cela a fonctionné pendant environ 5 minutes. Puis j'ai recommencé à paniquer. Parce qu'essayer typique? Sonne bien, en théorie. Mais en pratique… ouais, nous ne sommes pas typiques !

J'en parlais avec un ami. Et je me suis souvenu d'une autre aventure dans "typique". Il y a quelques étés, Abram a amené sa passion pour le tir au panier dans un camp de basket-ball. Il était géré par l'église. Ce fut un début difficile, c'est sûr. L'entraîneur a lancé le camp avec un discours. Typique de mon bébé ours, Abram était assis tranquillement mais était distrait. Il vérifia les détails des carreaux de plafond, des portes, des sorties de salle de bain et de toutes les horloges accrochées au mur. C'est alors que l'entraîneur lui a reproché de ne pas faire attention comme les autres enfants. Il était clair qu'il ne réalisait pas qu'Abram était différent des autres garçons sur le terrain et qu'il était vraiment dur avec lui toute la journée. Ce fut une éternité tortueuse pour moi, à regarder et à m'interroger. J'ai terminé ce premier jour à peu près dans la même énigme de "combat" (maman ours) ou de "vol" (un parent en hélicoptère se précipite!) que j'ai affronté avec le groupe.

« Prends une grande respiration », me suis-je dit. "Est-ce que vous protégez ou planez?"

J'étais tellement reconnaissant quand quelqu'un d'autre a arrêté l'entraîneur à la fin de la première journée et l'a mis au courant. Cela a tout changé. En réalisant les différences d'Abram, l'entraîneur a changé son approche et Abram a pu devenir juste un autre des enfants sur le terrain. Le contexte a fait toute la différence. Abram s'est bien amusé. Ce fut une expérience vraiment différente pour lui. À la fin, l'entraîneur lui a décerné le prix du travailleur le plus acharné sur le terrain. Et c'était authentique… pas un trophée de participation symbolique. Abram porte toujours le sac avec le logo du camp tous les jours, il était si fier d'en faire partie.

Revisiter cette histoire était la vérification dont j'avais besoin pour trouver ma propre confiance pour qu'Abram marche avec le groupe.

Le contexte a fait la plus grande différence au camp de basket. Une fois que l'entraîneur a compris, il a pu s'adapter. En pensant à l'expérience du groupe, j'ai réalisé que son professeur de groupe comprenait également. Il connaît Abram depuis quelques années, il l'a même vu dans certaines situations que je n'ai pas connues. Je pouvais me fier à ses conseils car il avait toutes les informations nécessaires pour faire une bonne recommandation.

L'autre chose qui m'a donné confiance était l'idée de l'amour. Sur ce terrain de basket, cet entraîneur a montré l'amour d'Abram avec le plus sportif de tous les sentiments : ce trophée. Au fil des années et des années de thérapeutes, ceux qui ont réussi à pousser Abram et à faire des percées sont ceux qui l'ont fait avec amour… même lorsque cet amour était difficile.

Est-ce que j'ai eu l'impression que le professeur du groupe travaillait par amour ? Oui.

Contexte et amour. Cela pourrait-il être aussi simple ? Sont-ce là les deux éléments qui nous permettent d'essayer d'être typiques ?

Il s'avère que la réponse est oui.

Abram a joué avec le groupe il y a quelques vendredis soirs. Voici une photo de lui, regardez cette fierté!

Et ça s'est super bien passé ! Dans l'ensemble, il a réussi. Et pendant quelques instants d'incertitude, une charmante camarade de classe lui a donné un coup de pouce dans la bonne direction, et il a tout de suite repris le pas. Sa gentillesse était super réconfortante pour moi.

Ce fut une autre éternité tortueuse, à regarder depuis les tribunes. Mais ce fut un énorme moment de croissance pour Abram, et pour moi aussi. Pour aller de l'avant, j'espère qu'il y aura beaucoup plus de moments d'essais typiques, pleins de contexte. Et beaucoup d'amour.